Wednesday, 20 May 2015

BAB 2 TATTE KUDASAI

Pada bab 2 ini minasan belajar menyebutkan instruksi yang biasa di ucapkan sensei di kelas.

Mari belajar instruksi di bawah ini :
a.
Kiite kudasai
:
Dengarkanlah
b.
Kaite kudasai
:
Tulislah
c.
Yonde kudasai
:
Bacalah
d.
Akete kudasai
:
Bukalah
e.
Itte kudasai
:
Ucapkanlah
f.
Mite kudasai
:
Lihatlah
g.
Suwatte kudasai
:
Duduklah
h.
Tatte kudasai
:
Berdirilah
i
Kite kudasai
:
Majulah

Tuesday, 6 May 2014

Pengalaman Tinggal di Jepang



Di bagian tulisan ini, saya ingin berbagi sedikit tentang cerita orang Indonesia yang bekerja di Jepang. Ah lebih tepatnya menyampaikan hasil wawancara kecil yang saya dapat dari narasumber. Narasumber pertama saya lulusan UNNES Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang, sebut saja namanya Ame. Tepatnya, Ame ini kakak kelas satu tingkat di atas saya waktu kuliah dulu. Ame tinggal dan bekerja di Jepang sejak tahun 2012 lalu. Pertama yang saya ingin tahu, kenapa ia memilih bekerja di jepang sedangkan kebanyakan lulusan Pendidikan Bahasa Jepang menjadi guru. Ada yang menjadi guru di SMA, SMK, LPK khusus pemagangan ke Jepang dan ada juga yang menjadi dosen dan tidak sedikit juga yang bekerja di perusahaan.

Thursday, 1 May 2014

Jawaban pertanyaan pada BAB 15



1.       Toshoshitsu de shinbun o yomimasu.
2.       LL kyōshitsu de tēpu o kikimasu.
3.       Kyōshitsu de shinbun o kakimasu.
4.       Q : doko de benkyōshimasuka.
A : LL kyōshitsu de benkyōshimasu.
5.       Q : doko de supōtsu o shimasuka.
A : kōtē de supōtsu o shimasu.

Tuesday, 29 April 2014

BAB 15 TOSHO-SHITSU DE HON O YOMIMASU

Pembahasan Materi kali ini tentang kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah. Tujuannya agar siswa bisa memberikan informasi tentang kegiatan yang dilakukannya di sekolah, dalam Bahasa Jepang tentunya. Semoga bermanfaat.

Friday, 3 January 2014

PENGGUNAAN TEKARA DAN TA-ATODE


Di dalam mata kuliah Bahasa Jepang khususnya matakuliah bunpo “tata Bahasa Jepang” sering kali ditemui kata tekara dan ta-atode yang biasanya diartikan “setelah”. Namun, tidak sedikit pembelajar Bahasa Jepang yang ragu-ragu maupun belum memahami apakah tekara dan ta-atode  yang memiliki arti sama tersebut bisa dipakai saling menggantikan ataukah tidak.
            Pemahaman mengenai penggunaan “tekara dan ta-atode”, dapat kita pelajari dari contoh-contoh kalimat yang ada pada buku bunpo seperti minna no nihon go (1&2),  nihongo bunpoo handobukku, donna toki o tsukau dan lain sebagainya.

Sunday, 1 September 2013

BELAJAR BAHASA JEPANG DENGAN VIDEO ERIN

Pembelajaran Bahasa Jepang di SMA merupakan salah satu pembelajaran bahasa yang sudah tidak asing lagi untuk diajarkan. Bagi siswa yang memiliki antusias tinggi dengan Bahasa Jepang, mereka begitu cepat menangkap materi yang diajarkan. Berbeda dengan siswa yang memiliki antusias rendah butuh lebih banyak waktu menangkap materi yang diajarkan.  Oleh karena itu, variasi metode pengajaran dan media pembelajaran sangat diperlukan sehingga bisa menumbuhkan minat siswa untuk belajar Bahasa Jepang.

Pembelajaran Bahasa Jepang dengan Video

Salah satu media yang digunakan untuk pembelajaran adalah media audio visual.  Media audio visual memiliki pengaruh yang cukup besar di dalam pembelajaran Bahasa. Pada pembelajaran Bahasa Jepang, di sini digunakan video pembelajaran agar siswa dapat melihat gambaran nyata penggunaan bahasa, sehingga siswa memiliki pengetahuan bagaimana mengaplikasikan pelajaran yang telah diajarkan.
Video pembelajaran yang digunakan untuk pembelajaran Bahasa Jepang bisa didapat dari berbagai macam sumber. Di SMAN 1 Kramat, untuk materi pembelajaran Bahasa Jepang bab perkenalan diri, video pembelajaran yang digunakan adalah video belajar bahasa jepang yang diunduh dari situs resmi Japan Foundation. Video berdurasi  8 menit ini memperlihatkan seorang siswa pertukaran pelajar yang berasal dari Inggris. Siswa tersebut bernama Erin. Di dalam video tersebut, Erin sebagai siswa dari inggris mencoba memperkenalkan dirinya dalam Bahasa Jepang di depan teman-teman barunya yaitu orang jepang asli.
Video Erin ini diputarkan di Kelas XII IPS 2 dengan Bantuan LCD yang diarahkan ke dinding kelas bagian belakang. Semua siswa memperhatikan bagaimana Erin memperkenalkan dirinya dengan ekspresi yang masih sedikit canggung mengucapkan perkenalan dalam Bahasa Jepang. Seluruh siswa memperhatikan pemutaran video Erin. Setelah Erin memperkenalkan dirinya, semua siswa tepuk tangan seakan-akan Erin memperkenalkan diri di depan mereka. Setelah pemutaran video selesai, siswa meminta video Erin diputar lagi. Antusias siswa memperhatikan masih sama seperti pemutaran pertama video. Setelah pemutaran selesai, siswa disuruh memberi kesimpulan isi dari video tersebut dan apa saja yang tadi telah dikatakan oleh Erin. Dari pemutaran video tersebut, siswa yang sebelumnya telah mempraktekan perkenalan diri dalam bahasa jepang tanpa melihat contoh video Erin, bisa lebih memahami bagaimana memperkenalkan diri dalam Bahasa Jepang dan bagaimana mengimprovisasi sehingga tidak harus selalu mengacu pada teks pelajaran.


Friday, 30 August 2013

DORAEMON Lirik



こんなこといいな できたらいいな
Konna koto iina dekitara iina
Bagusnya hal ini, senangnya kalau bisa

あんなゆめ こんなゆめ いっぱいあるけど
Anna yume konna yume ippai aru kedo
Mimpi itu mimpi ini banyak sekali

みんなみんなみんな かなえてくれる
Minna minna minna kanaete kureru
Semua semua semua bisa di dapat

Thursday, 29 August 2013

SITUS BELAJAR BAHASA JEPANG

Minna san, o genki desuka.... 
Belajar Bahasa Jepang bisa lebih mudah dan praktis dengan Erin. Minna san bisa belajar mulai dengan mengenal kosakata melalui gambar dan suara sampai pola kalimat. Video pembelajaran juga lengkap dengan script dan artinya. untuk melihat situsnya silahkan klik di sini